THE PHYSICS GRADUATE PROGRAM invites everyone to the seminar:
Triplet Harvesting in Organic Light Emitting Diodes
Fernando B. Dias
Department of Physics, Durham University, Durham DH1 3LE, UK.
Abstract:
In this talk we will discuss recente investigations on the development of organic materials with eficiente triplet harvesting properties. The photophysics of bi-metallic compounds showing eficiente room-temperature phosphorescence (RTP) and donor-acceptor compounds showing eficiente termal activated delayed fluorescence (TADF) will be discussed. These materials have enormous potential in diferente technological applications, including the development of materials for oxygen, and temperature sensing, bio-imaging, and in organic light emitting diodes (OLEDs). This tal kis aimed to a non-specialized audience, covering fundamental concepts in the photophysics of these materials, and also discussing techniques and methods that are currently used on their characterizations. I hope this talk to be an excelent opportunity for someone that is starting to work in this field to ask all these buming questions we all have when entering a new area of research.
Date: November 27, 2020 – (friday) – Time: 10:15 a.m.
link to access the youtube channel: https://youtu.be/CU6Hb5epklE
Tags:
#seminariosPPGFSC
THE PHYSICS GRADUATE PROGRAM invites everyone to the seminar:
Subamostragem de sistemas críticos revela leis de escala aparentes e coloca o cérebro na classe de percolação dirigida
Dr. Maurício Girardi Schappo
University of Ottawa / Canadá.
Abstract:
Há duas décadas foram medidas pela primeira vez avalanches no cérebro (um processo em que cada neurônio excita outros neurônios, gerando uma cascata, ou avalanche, de atividade neural). Esse processo de ramificação da atividade neural é capaz de otimizar a sensibilidade da rede a estímulos externos, além de melhorar a capacidade de memória e o poder computacional do cérebro. Entretanto, há controversia experimental sobre se o cérebro deve ser um sistema auto-organizado sobre um ponto crítico: experimentos diferentes resultam em expoentes críticos diferentes, e acabam não concordando sobre qual seria a classe de universalidade do cérebro — algo que seria fundamental para que a hipótese da criticalidade cerebral ganhasse um respaldo mais sólido. Neste trabalho, partimos de uma rede balanceada de neurônios excitatórios e inibitórios e mostramos que, quando o modelo é sujeito ao mesmo tratamento que os dados experimentais, ele é capaz de reproduzir a lei de escala não-usual observada experimentalmente. Ainda, mostramos que essa lei de escala não-usual decorre diretamente da subamostragem do sistema em torno de uma transição de fases do tipo percolação dirigida.
Date: October 23, 2020 – (friday) – Time: 10:15 a.m.
link to access the youtube channel: https://youtu.be/jZLvV7nKVUc
THE PHYSICS GRADUATE PROGRAM invites everyone to the seminar:
Por que não começar o Ensino de Mecânica com Cinemática no Ensino Médio e Superior?
Msc. Michael Romano Stolf
Egresso do Mestrado Profissional em Física da UFSC
Abstract:
Para minimizar a influência dos pressupostos matemáticos, nos conteúdos iniciais da Física, este seminário propõe uma inversão de conteúdos da mecânica tradicional, na disciplina de Física nas Primeiras Séries do Ensino Médio e uma simplificação na forma de apresentá-lo, propondo que uma sequência didática diferenciada pode influenciar a aprendizagem dos conteúdos de Física na referida Série.
Serão apresentados os currículos de Física e Matemática da primeira Série do ensino Médio, com o objetivo de verificar quais conteúdos de Matemática a Física utiliza no decorrer da referida série, e se estes conteúdos são ministrados pela Matemática, antes de serem utilizados como ferramentas pela Física na descrição dos fenômenos físicos.
A tentativa de se propor uma abordagem diferente (inversão de conteúdos) que possa simplificar a apresentação do conteúdo e sua assimilação está embasada na dificuldade relatada pelos alunos para a aprendizagem do conteúdo de física, e comprovada pelas baixas notas obtidas por boa parte destes nas avaliações do conteúdo mencionado.
A inversão de conteúdos foi realizada nas turmas de primeira série do período noturno de uma renomada instituição de ensino da cidade de Florianópolis, enquanto que a sequência tradicional foi aplicada nas turmas de primeira série do período vespertino da mesma instituição. Importante ressaltar que tanto os alunos do período noturno, quanto os alunos do período vespertino são alunos que fizeram o ensino fundamental em escolas públicas da Grande Florianópolis, e foram alunos bolsistas do ensino médio neste colégio.
Date: October 9, 2020 – (friday) – Time: 10:15 a.m.
link to access the youtube channel: https://youtu.be/MxcEnSl5HJU
